APLICACIONES EDUCATIVAS DEL INTERNET

Aplicaciones educativas del Internet

• 1. UNIVERSIDAD NACIONAL “Daniel Alcadez Carion ESCUELA DE POS GRADO APLICACIONES EDUCATIVAS DEL INTERNET Mg. Cesar Martín ALCÁNTARA VEGA Alumno: Anatomice Elías ARIAS CÓRDOBA
• 2. En este marco, la Educación, hoy como siempre, pretende facilitar el máximo desarrollo Integral (intelectual, emotivo/volitivo, moral,físico…) de cada persona, y transmitir de la cultura de la sociedad, del contexto en el que vive, para que pueda trabajar en ella, ayudar a los demás y en suma desarrollar una vida que le resulte satisfactoria.
• 3. Ahora, no obstante, esta función transmisora de la cultura exige una revisión profunda del currículo que desarrollamos en los centros docentes. Si hoy tenemos una “nueva cultura”, unos nuevos instrumentos de trabajo, unas nuevas formas de comunicación… no podemos seguir formando y evaluando a los estudiantes con las metas,instrumentos y procedimientos del pasado.
• 4. Y de la misma manera que hasta ahora la Educación debía ayudarnos a sacar partido de las maravillosas potencialidades de nuestro cerebro(comunicarnos, leer, calcular, crear, convivir…),ahora además debe ayudarnos a hacer lo propicio este Internet omnipresente que llevamos siempre encima, que nos libera de memorizar muchas cosas (y decimos muchas, notados), pero que también nos exige el desarrollo de /competencias si queremos evitar,algunos riesgos: dependencia, informaciones incorrectas, pensamiento superficial (Carr (2010); Marques, 2011)
• 5. Porque pese a que se diga que las nuevas generaciones, los “nativos digitales” como los llama Marc Prensky (2010), son muy hábiles para utilizar las TIC, la verdad es que esta habilidad se manifiesta solo en aquello que les interesa(jugar, buscar música y películas, relacionarse en las redes sociales…). Aunque muchas veces podemos constatar en ellos las características que apunta Prensky (predisposición al multipropiedad, ala interacción en pantallas y a compartir, al acceso superficial no lineal a la información con preferencia por lo multitudinaria frente a lo textual…), la mayoría de ellos desconoce muchos de los riesgos del ciberespacio, y no saben seleccionar con buen criterio las herramientas y
•